W dniu dzisiejszym klasa czwarta uczestniczyła w ognisku integracyjnym. Poranek był mglisty, jednak później pojawiło się słońce, które towarzyszyło do końca wyjścia. Uczniowie brali udział w grach rekreacyjnych, takich jak badminton i ringo, piekli kiełbaski oraz spędzali czas na świeżym powietrzu. Wydarzenie sprzyjało integracji klasy i wspólnemu, radosnemu spędzeniu czasu w przyjemnej, plenerowej atmosferze.
Uczniowie klas sportowych ( V i VI ) wybrali się dziś na górską wędrówkę jednym ze szlaków prowadzących w kierunku Turbacza. Trasa wiodła przez malownicze leśne ścieżki aż do Długiej Polany, skąd można podziwiać piękną panoramę Tatr.
Pogoda była idealna – słońce, świeże powietrze i jesienne barwy lasu stworzyły doskonałe warunki do wspólnego maszerowania. Wyjście połączyło rekreację z turystyką, przypominając, że ruch na świeżym powietrzu wpływa nie tylko na kondycję, ale też na dobre samopoczucie i budowanie relacji w grupie.
Gratulacje dla wszystkich uczestników za wytrwałość, tempo i świetną atmosferę!
W każdy czwartek października, podczas długiej przerwy, nasza biblioteka zamieniła się w zakątek literackiej przyjemności. Uczniowie mogli tu odpocząć od szkolnego zgiełku, napić się ciepłej herbaty, skosztować aromatycznego ciastka i, co najważniejsze, zanurzyć się w świecie książek.
„Literackie czwartki” to akcja, która łączy relaks z czytelniczą pasją. Bez pośpiechu, bez ocen – tylko książka, kubek herbaty i chwila dla siebie. Chętni uczniowie skorzystali z tej możliwości, odkrywając nowe tytuły i dzieląc się swoimi literackimi odkryciami.
Dziękujemy wszystkim, którzy współtworzyli ten wyjątkowy klimat – czytelnikom i wolontariuszom.
Z ogromną radością informujemy, że uczeń naszej szkoły, Jan Bryja, wziął udział w XXIV Międzynarodowym Biennale Grafiki Dzieci i Młodzieży. To prestiżowe wydarzenie, gromadzące młodych artystów z wielu krajów, stanowi wyjątkową okazję do prezentacji talentu i kreatywności.
Udział Jana jest dla nas wielkim powodem do dumy. Jego praca została zaprezentowana wśród najlepszych młodych twórców między innymi z Armenii, Brazylii, Bułgarii, Chin, Indii, Meksyku Mołdawii, Szwajcarii i wielu innych krajów, co świadczy o wysokim poziomie artystycznym oraz ogromnym zaangażowaniu.
Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów oraz rozwijania pasji twórczej!
Brawo, Jan!
27 października uczniowie klas III wybrali się na wycieczkę do Chlap Studio w Nowym Targu. Czekała tam na nich wspaniała, kreatywna zabawa połączona z edukacją plastyczną. To był dzień pełen radości, kolorów i twórczej inspiracji! Dzieci mogły samodzielnie eksperymentować z różnymi technikami malarskimi, tworzyć własne prace i odkrywać, że sztuka może być świetną zabawą.
Uczniowie klasy 3b pracowali metodą projektu, realizując temat „Warstwy lasu”. Głównym celem było utrwalenie wiedzy o budowie lasu oraz integracja zespołu. W grupach 3–4 osobowych uczniowie przygotowali modele warstw lasu z kartonowych pudełek, materiałów naturalnych i plastycznych. Prace oceniano pod względem zgodności z tematem, współpracy, umiejętność poszukiwania informacji i prezentacji. Powstały pomysłowe, barwne makiety, które pokazały, że nauka o przyrodzie może być świetną zabawą!
W naszej szkole będzie realizowany projekt – „Znajdź właściwe rozwiązanie”. Jego głównym założeniem jest zapobieganie paleniu tytoniu wśród uczniów klas 5-8. Realizacja programu ma na celu zwiększenie wiedzy w zakresie szkodliwości dymu tytoniowego, kształtowanie umiejętności dbania o zdrowie własne i swoich bliskich oraz kształtowanie postaw asertywnych związanych z unikaniem czynnego i biernego palenia tytoniu.
Cele szczegółowe:
I. Integracja grupy. Wyróżnienie liderów. Uzasadnienie i wzmocnienie postaw zobowiązujących do nie palenia - warsztat I.
II. Ukazanie funkcjonowania ludzkiego organizmu i jego potrzeb, a przede wszystkim konieczność odpowiedniego odżywiania i czystego powietrza – warsztat II.
III. Przekazanie wiadomości o zachowaniach asertywnych, uczenie się rozpoznawania swych zachowań oraz uświadomienie mechanizmów nacisku grupowego wraz z nauczeniem się sposobów odmowy – warsztat III.
IV. Uczenie rozpoznawania odczuć przeżywanych w sytuacjach trudnych, uświadomienie mechanizmów konfliktu, jak również uczenie umiejętności radzenia sobie z problemami – warsztat IV.
V. Uczenie umocnienia poczucia własnej wartości w zbudowaniu pozytywnego myślenia o sobie i kształtowania ważnych umiejętności w kontaktach z ludźmi – warsztat V.
PRZEBIEG PROCESU UZALEŻNIENIA OD NIKOTYNY
Proces uzależniania dzieci i młodzieży od nikotyny przebiega w pięciu następujących po sobie fazach:
1. przygotowania,
2. próbowania,
3. eksperymentowania,
4. regularnego palenia,
5. uzależnienia.
W toku pierwszej fazy – przygotowania, kształtowane są postawy i przekonania o pożytkach płynących z palenia. W tym czasie dziecko, przebywając w otoczeniu osób palących – rodziców, rodzeństwa, zaczyna się „oswajać” z papierosem, postrzegać palenie jako czynność użyteczną, przybliżającą do dorosłości, sprzyjającą niezależności, pomagającą w sytuacjach trudnych, ułatwiającą przynależność do grupy rówieśników.
Sięgając po pierwszego w życiu papierosa, dziecko wchodzi w fazę drugą – próbowania.
Pierwsze papierosy wypala zazwyczaj pod presją rówieśników. Konsekwencje pierwszych prób palenia zależą od tego, w jakim stopniu doznania fizjologiczne w następstwie wypalenia pierwszych dwóch, trzech papierosów są negatywne, a także od tego, czy utrzymują się psychospołeczne czynniki usposabiające do kontynuowania palenia, oraz czy łatwy jest dostęp do papierosów.
Powtarzanie palenia, choć jeszcze nieregularne, charakteryzuje trzecią fazę – eksperymentowania. W tym czasie dziecko sięga po kolejnego papierosa w szczególnych sytuacjach, takich jak spotkania koleżeńskie albo pod wpływem szczególnej osoby, np. najlepszego przyjaciela. Czynnikiem usposabiającym jest łatwy dostęp do tytoniu. Na szczęście, eksperymentowanie nie musi prowadzić do regularnego palenia – czwartej fazy procesu uzależnienia się od nikotyny.
Palenie regularne oznacza wypalanie papierosów w stałych odstępach, początkowo przynajmniej raz w tygodniu, a następnie z rosnącą częstotliwością pod wpływem różnorodnych sytuacji życiowych lub kontaktów interpersonalnych. Łatwy dostęp do papierosów jest czynnikiem sprzyjającym regularnemu paleniu dzieci i młodzieży. Społeczna obojętność, przyzwolenie rodziców, brak konsekwentnie realizowanej polityki przeciwtytoniowej w szkole i w lokalnej społeczności torują drogę do utrwalenia palenia.
Końcową, piątą fazą jest pełne uzależnienie cechujące się fizjologicznym zapotrzebowaniem na nikotynę. Na zjawisko to składa się tolerancja nikotyny, głód nikotynowy w razie podejmowania prób rzucenia palenia, a także wysokie prawdopodobieństwo powrotu do palenia papierosów.
Długość trwania poszczególnych faz procesu uzależnienia od nikotyny jest wypadkową wielu czynników i wykazuje indywidualne zróżnicowanie. Zazwyczaj od momentu pierwszych prób palenia (faza druga) do palenia regularnego (faza czwarta) upływają 2-3 lata. Lewenthal, Fleming i Glynn wysunęli tezę, iż okres od początkowych prób do regularnego palenia może być rozciągnięty w czasie szczególnie wówczas, gdy udaje się wydłużyć przerwę między wypaleniem pierwszego i drugiego papierosa w życiu. Obserwacja ta sugeruje, iż dla opóźnienia wieku pierwszej próby palenia i momentu wejścia w fazę regularnego palenia, kluczowe znaczenie mają psychospołeczne czynniki usposabiające dziecko do rozpoczęcia palenia.
W naszej szkole 3 listopada odbył się, konkurs dla klas 1-3. Uczestniczyło w nim 18 uczniów, którzy zaprezentowali swoje umiejętności recytatorskie, zachwycając piękną dykcją, ekspresją i odwagą sceniczną. Celem konkursu było rozwijanie wrażliwości na piękno języka polskiego, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji poprzez słowo oraz zachęcanie najmłodszych uczniów do występów publicznych.
I miejsce
Julia Sowa
Laura Czesacz
II miejsce
Bartosz Kolasa
III miejsce
Aneta Waksmundzka
Maria Kopeć
Wyróżnienia
Alicja Drożdż, Piotr Maryniarczyk, Ania Baraniak.
Dziękujemy za tak liczny udział !
Organizator P. Piwowarska.
Powered by aSc EduPage
